REVISION . UNIT 3

VOCABULARIO relativo á escola e os deportes, verbos de gustar e non gustar( like, hate, ...)
GRAMÁTICA  advervios de frecuencia ( always, sometimes, often.....), can/can´t, must/mustn´t (school rules) presente simple (* questions video)
ESCRITA Schools around the World: Galicia
LECTURA sobre escolas ou deportes
ESCOITA sobre escolas ou deportes.

A TOUR OF OUR SCHOOL. Rubric.

OUR SCHOOL

Tarefas : A poster about schools in Galicia/ Spain 
                A  virtual tour of the school.

Obxectivos: 
      lingüísticos: describir  lugares, rutinas, regras e interactuar nun diálogo, empregando o presente simple e contínuo , there is/are, must , can , demostrativos e vocabulario relativo á escola. Escribir un guión. 
      non-lingüísticos: investigar sobre as escolas en Galicia e España tomando como base a nosa escola. Recoller e clasificar información. Traballar en grupo para facer un vídeo.

Estándares de aprendizaxe:
PLEB1.1. Comprende frases e expresións habituais relacionadas con necesidades inmediatas e temas cos que se estea moi familiarizado/a, sempre que se fale de xeito pausado e ben articulado.
PLEB1.2. Capta os puntos principais e os detalles salientables de instrucións, preguntas, explicacións, diálogos e outras mensaxes orais sinxelas articuladas con claridade e pausadamente, relacionadas coas actividades de aula e con áreas de prioridade inmediata.
PLEB1.3. Distingue, co apoio da imaxe, as ideas principais e información relevante en presentacións moi básicas sobre temas educativos, que estea a aprender ou do seu interese (por exemplo, sobre un tema curricular como os contaminantes, a clasificación dos seres vivos, etc.), sempre que poida escoitalas máis dunha vez.
PLEB1.5. Comprende, nunha conversa informal na que participa, descricións, narracións, peticións de información, a expresión da vontade, a certeza e os desexos sobre asuntos prácticos da vida diaria e sobre temas do seu interese, cando se lle fala con claridade, amodo e directamente, e se a persoa interlocutora está disposto a repetir ou a reformular o dito.
PLEB1.6. Identifica a información esencial do tema e da situación de comunicación de gravacións auténticas ou pedagóxicas sinxelas, sobre asuntos cotiáns ou do seu interese, articuladas pausadamente e con claridade, e cando as imaxes axuden á comprensión e se poida escoitar máis dunha vez.

PLEB2.1. Na maioría das actividades de aula amosa unha actitude positiva polo uso da lingua estranxeira nas diferentes situacións comunicativas, esforzándose por utilizala aínda que, ás veces, teña que recorrer a outras linguas para pedir axuda ou aclaracións.
PLEB2.2. Fai presentacións moi breves e ensaiadas comprensibles e con apoio visual de distintos soportes multimedia que lle permitan ilustralas con imaxes e seguir un guión sobre aspectos concretos e sinxelos de temas do seu interese ou relacionados cos seus estudos, e responde a preguntas breves e moi sinxelas dos oíntes sobre o contido das súas presentacións.
PLEB2.4. Establece contacto social en función da situación de comunicación, real ou simulada, e reformula ou rectifica se non se lle comprende, e pide aclaración se non entende algo.
PLEB2.6. Colabora coas demais persoas na interacción, verificando a comprensión propia e a das demais persoas mediante estratexias de compensación lingüísticas e non verbais, e cooperando activamente na realización das tarefas de comunicación, e manifesta interese e respecto polas achegas dos seus compañeiros e das súas compañeiras.

PLEB3.2. Entende información específica esencial en páxinas web e outros materiais de referencia ou consulta de carácter pedagóxico claramente estruturados e nun rexistro estándar e con imaxes ilustrativas redundantes sobre temas relativos a materias educativas ou do seu interese (por exemplo, sobre un tema curricular, un programa informático, unha cidade, un deporte ou o ambiente), sempre que poida reler as seccións difíciles.
PLEB3.4. Atopa a información que necesita para a realización dunha tarefa en narracións breves moi sinxelas en lingua estándar, e en guías de lecer, dicionarios, catálogos, etc.
PLEB3.5. Entende información básica (lugar, prezo, horarios, datos ou preguntas relativas á información persoal, etc.) de correspondencia formal na que se informa sobre asuntos do seu interese.
PLEB3.6. Comprende con fluidez textos adaptados (por exemplo, en lecturas para a xente nova) de historias de ficción.

PLEB4.2. Elabora textos moi breves nos que expón, por exemplo, unha enumeración de actividades ou tarefas moi habituais, listas de compras, traxecto habitual etc.; e textos que expresen sentimentos básicos de gusto, desgusto, aceptación, negación, etc.
PLEB4.4. Escribe notas, anuncios e mensaxes breves en soporte impreso e dixital, en situacións de comunicación reais ou simuladas, relacionados con actividades e situacións da vida cotiá, do seu interese persoal ou sobre temas de actualidade de especial relevancia e comprensibles para a súa idade, respectando as convencións e as normas de cortesía, e a etiqueta se utiliza as redes sociais.
PLEB4.5. Escribe correspondencia persoal na que se establece e mantén contacto social real ou simulado (por exemplo, con amigos/as noutros países), se intercambia información básica sobre si mesmo, e a súa vila (por exemplo, descrición en termos moi sinxelos de sucesos importantes e experiencias persoais; instrucións sinxelas, aceptación e ofrecemento de suxestións, como cancelar, confirmar ou modificar unha invitación ou uns plans), e se expresan opinións de xeito sinxelo.
PLEB4.6. Fai unha presentación coidada dos textos escritos, en soporte impreso e dixital, utilizando correctamente as convencións ortográficas e os signos de puntuación.

PLB5.1. Identifica sons e grafías de fonemas básicos, e produce comprensiblemente trazos fonéticos que distinguen fonemas (nasalización, sonorización, etc.) e patróns moi básicos de ritmo, entoación e acentuación de palabras e frases.
PLB5.2. Utiliza a lingua estranxeira na maioría das súas intervencións nas actividades de aula, e na participación en simulacións sobre temas cotiáns e de interese persoal, con diversos fins comunicativos, establecendo contacto social en función da situación de comunicación, reformulando e rectificando se non se comprende, e pedindo aclaración se non entende algo.
PLB5.3. Utiliza as convencións orais básicas propias da lingua estranxeira no desenvolvemento do proceso comunicativo oral e escrito (saúdos, rutinas para iniciar ou manter a quenda de palabra, fórmulas orais breves para manter a atención, etc.).
PLB5.4. Na propia lingua, identifica aspectos socioculturais básicos dos países nos que se fala a lingua estranxeira, analizándoos comparativamente coas diversas culturas, se é o caso, do resto do alumnado, evitando estereotipos e valoracións etnocéntricas.
PLB5.5. Nas actividades de aula, reflexiona sobre a utilización para a comprensión e a elaboración de textos do coñecemento adquirido noutras linguas sobre elementos morfosintácticos e discursivos básicos e habituais no uso da lingua.
PLB5.6. Comunica con eficacia, comprendendo e utilizando adecuadamente as estruturas morfosintácticas básicas para realizar as funcións comunicativas propias do seu nivel, e estratexias de comunicación e de redundancia do significado (imaxes, elementos paralingüísticos, cuasilingüísticos básicos e paratextuais).
PLB5.7. Recoñece e utiliza un vocabulario oral e escrito básico e suficiente para comprender e elaborar textos sinxelos propios do seu nivel educativo.

PLEB5.8. Participa en proxectos (elaboración de materiais multimedia, folletos, carteis, recensión de libros e películas, obras de teatro, etc.) nos que se utilizan varias linguas e relacionados cos elementos transversais, evita estereotipos lingüísticos ou culturais, e valora as competencias que posúe como persoa plurilingüe.

A TOUR OF OUR SCHOOL. Example

We are sitting on the sofas in the main hall.

A: Hello my name is Antía.

G: Hello my name is Gabriela.

P: Hello my name is Pilar. Here we are on the ground floor. This is the reading corner. Students come and sit here during the breaks.

We stand up. We go next to the library.

G: This is the library and those are the Principal´s office and the Deputy and Vice principal’s office.

Let’s go inside and ask them some questions.

Inside the office

G: Sshhh, We must be quiet.  Serafín is the principal. Hello Serafín . What subjects do you teach?

S.______________________________________

P: What time does school start?

S: __________________________________

G: What extracurricular activities can students do?

S_______________________________________

P: Thank you very much Serafín.

In the library. There is a graphic novel (Frankenstein) on one of the tables.

A: This is the school libray. There are a lot of books here. You can read and borrow books from the library. My favourite books are graphic novels. Here is one of them: Frankenstein. I love horror stories. What is your favourite book? Begoña is the librarian. She also teaches Latin. She is very kind but she doesn´t like noisy students, you must be quiet in the library!!

In the corridor.We go into the assembly hall.

P: Come this way. This is the assembly hall. We come here when there is an event at school. I love school plays or concerts but  I don’t like conferences. We sometimes come here for our exams. I hate exams.!

A TOUR OF OUR SCHOOL

GROUP A

Hello my name is-------------

school age

number of students/ teachers

main entrance/ office/photocopier room

interview Raquel

 GROUP B

Hello my name is-------------

ground floor/library/ assembly hall/principal´s office/ viceprincipal´s office

interview Serafín

GROUP C

Hello my name is-------------

ground floor/toilets /lockers/canteen /technology room/changing room

interview Jesy

GROUP D

Hello my name is-------------

outside the main building/ garden/sports hall/playground/ football pitch/ basketball court

what you do there

interview Lecticia

GROUP E

Hello my name is-------------

1st floor/classrooms/ ICT suite/ music room/view

interview Olga

GROUP F

Hello my name is-------------

1st floor/Art room/labs/teachers departments/detention room/staffroom

interview teachers

School Rules: Can / Can´t

School Rules : Must/Mustn´t

School Rules: Must/Mustn´t

Schools Quiz

CHOOSE THE CORRECT ANSWER

1.       HOW MUCH IS A PHOTOCOPY?

a)      0´5 cents                     b) 0`75 cents                     c) 1 euro

2.       Where can you borrow books?

a)      In the photocopier room

b)      In the information office

c)       In the library

3.       When can you go to the toilets?

a)      During the breaks

b)      During the classes

c)       During the breaks and the classes

4.       Where can you save your things ( books, notebooks,etc)?

a)      In the lockers

b)      In the canteen

c)       In the gym

5.       Which classroom is next to the technology room?

a)      Religion                       b) Art                    c) Music

6.       Most of classrooms are…..

a)      On the ground floor

b)      On the first floor

7.       Where can you do experiments?

a)      In the lockers

b)      In the labs

c)       In the staffroom

8.       Where can you do sport?

___________________________________________________________

9.       Name two activities you can do at Mugardos High School

a)      _________________________

b)      _________________________

10.   Where did 4^th ESO students go last year ?

They went to __________________________________________

THANK YOU AND WELCOME

Schools

LET´S THINK ABOUT SCHOOL

The following paragraphs will tell you something about your High School.

________State High School has a population of approximately _______students and ______teachers. The school was opened in _______and is _______years old. Access to school is via buses, cars or on foot. School begins at ________ and finishes at ________ from Monday to Friday. There are classes in the afternoon on __________ from _______ to _________. Classes are __ minutes long and we’ve got a Break from ______ to _____ Subjects available in our school are English, French, Portuguese, Latin, Greek, Galician, Spanish, History, Geography, Mathematics, Science, Economics, Technology,, Art, Music, Physical Education, Computing, Philosophy, Ethics, Citizenship Education, Biology, Chemistry, Physics, etc Subjects are selected by the student with the parents help and the course coordinator.         Our school has got a ground floor and two floors. Apart from the classrooms, there are  labs, computer rooms, music rooms, gym and sports fields , photocopier room, library, staffroom and toilets,office,lockers,Assembly room, etc.        This school is / isn’t a uniform school and there are bells for change of classes.         There is a policy of extracurricular activities which include: radio, theatre, games, school trips, sports, magazine, etc.          Do you know the names of the management Team:  The Headmaster(_____________) , Deputy(_____________), Secretary(________) and Vicedirector(____________).There are also other people who work in the school  for example the cleaningladies, doormen,secretaries,and of course, the teachers.

Now, to check your memory. Can you answer the following questions?

1.       What time does school start and finish?

2.       How can you get to school?

3.       How many languages can you study in your High School?

4.       What time is the Break?

5.       When are there classes in the afternoon?

6.       Where can you practise sports?

7.       Do you wear uniform?

8.       How do you know you have to change class?

9.       Which extracurricular activities can you do?

10.   What level and subjects are you studying?

Schools around the World: Spain. Rubric

Schools around the World: Spain

Make a poster about schools in your country. Include information to answer the following questions:
When do children start school?
What do children wear at school?
How do children travel to school?

Which days do children go to school?
What is interesting about the classrooms?
Do all children go to school?

	4	3	2	1
Contenido	Se contestan todas las preguntas en detalle. La información es cierta e interesante.	Se contestan todas las preguntas.La información es cierta .	No se contesta alguna pregunta o la información es errónea o incompleta.	No se contestan varias preguntas o la información es errónea o incompleta.
Gramática	No hay errores	Casi no hay errores.	Hay algunos errores.	Hay bastantes errores.
Vocabulario	Rico, variado y relativo al tema	Variado y relativo al tema	Relativo al tema	Escaso o inadecuado.
Presentación	Imágenes ajustadas al texto y con pie de foto. Disposición agradable que facilita la lectura. Distintos tipos de letra. Está dividido en párrafos.	Imágenes ajustadas al texto. Distintos tipos de letra. Está dividido en párrafos.	Imágenes ajustadas al texto. Está dividido en párrafos.	Imágenes. Lectura difícil de seguir.
Trabajo cooperativo	Siempre centrado en la tarea y ayuda al compañero sin que se lo pida la profesora.	Siempre centrado en la tarea y ayuda al compañero.	Siempre centrado en la tarea.	No siempre centrado en la tarea.